漫畫、動畫、電玩：全球化下的兒童文化 9/15/2009
上課一開始我們拿到了一些資料。第一張是一張空白紙，姑且先不論他是要做甚麼的、第二張是漫畫－死亡筆記本的其中兩頁，比較之後發現大家都拿不一樣的頁數，還可以拼湊在一起看、第三張則是死亡筆記本第一話的分鏡表，這張表格真的是嚇到我了，沒想到這樣一格一格的漫畫背後居然有這樣的手法來表達作者的訊息，並且透過這張表格，可以發現更多平常看漫畫時不會發現的資訊。例如說，作者在無聲中表達了月的家庭狀況、人際關係等等，這些在平常看漫畫時只會隱約覺得有這麼一回事，常常都是回頭再多看幾次才會真正去注意到這些細節。這次先看過了表格再去翻閱漫畫，有一種晃然大悟的感覺，原來漫畫是如此的精細。這次的體驗後，我相信往後我在看漫畫的時候，能更去細讀這些細節，說不定會像發現寶藏一樣驚喜，而不是草草帶過就算了！
再來是介紹這堂課的評量方式，要寫分鏡表雖然有點令人驚訝，不過這也是一種挑戰，能磨練我們抽絲剝繭的能力！另外老師給我們看了一些書，有同學的同人誌作品，也有課堂的參考書籍和一些市售的同人誌。看了同學的作品後，覺得有些作品很難理解他的意思，有些又引人入勝，水準差異很大！其中日本海賊王的同人誌的厚度真的讓我嚇到了，沒想到同人作品（而且不是合誌）居然可以畫那麼厚一本，而且劇情沒有很肥皂，不愧是在日本大賣的作品啊！還有就是指定參考書的那本童年之死，看了幾頁之後真的感觸很深，如果自己小時候也能像上一輩的人那樣有那麼多有趣的童年的話，自己也不會那麼早就接觸ＡＣＧ這個領域吧！或許晚接觸是一件好事。
最後老師放了一部跟大腦有關的影片，也是令人震撼（好像這節課一直都被衝擊），原來大腦處理影像的方式跟平常所想像的是不同的。有些人無法把影像和大腦的資料庫作連結、有些人的大腦則無法處理影像的連接（？）……等等，原來接收一個影像並轉換為我們的認知這個過程這麼複雜，卻又在極短的時間內完成，難怪會有那麼多的分區，大腦實在太神奇了！
再來是介紹這堂課的評量方式，要寫分鏡表雖然有點令人驚訝，不過這也是一種挑戰，能磨練我們抽絲剝繭的能力！另外老師給我們看了一些書，有同學的同人誌作品，也有課堂的參考書籍和一些市售的同人誌。看了同學的作品後，覺得有些作品很難理解他的意思，有些又引人入勝，水準差異很大！其中日本海賊王的同人誌的厚度真的讓我嚇到了，沒想到同人作品（而且不是合誌）居然可以畫那麼厚一本，而且劇情沒有很肥皂，不愧是在日本大賣的作品啊！還有就是指定參考書的那本童年之死，看了幾頁之後真的感觸很深，如果自己小時候也能像上一輩的人那樣有那麼多有趣的童年的話，自己也不會那麼早就接觸ＡＣＧ這個領域吧！或許晚接觸是一件好事。
最後老師放了一部跟大腦有關的影片，也是令人震撼（好像這節課一直都被衝擊），原來大腦處理影像的方式跟平常所想像的是不同的。有些人無法把影像和大腦的資料庫作連結、有些人的大腦則無法處理影像的連接（？）……等等，原來接收一個影像並轉換為我們的認知這個過程這麼複雜，卻又在極短的時間內完成，難怪會有那麼多的分區，大腦實在太神奇了！
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